家长反馈－－女儿如何将数学成绩从及格边缘上升到优秀
作者－学生家长：小桃妈妈
“先是努力，然后发现办不到。然后就会受到无情的嘲笑，被同学看不起，被老师忽略。你当然有其他的优点，而你也拼命地想要证明这一点。可是学校里的评价方式就只有一种，就是分数。满足不了这个条件，你有啥都没用。所以纵然你在其他方面很有天资，你也无法得到他人，尤其是老师的承认。然后你就会想：不就是分数么。然后你就堕落了。”
这是一年前我偶然在女儿的日记本中看到的…… 想着她独自一人承受的这一切就十分心痛。如你猜测的，我女儿就像这段出自《放牛班的春天》里的文字描述的一样，她学得很努力、很用心，但成绩却差强人意。可能她从小都在我们的过度保护下长大，使她养成了多愁善感的性格，这些因素都令她来到这所人才济济的高中后变得更加敏感和如履薄冰。
女儿初中成绩其实挺好，是年级的佼佼者，可中考时发挥失常，让她只是刚刚能考入现在的这所重点中学。这个打击让她久久不能释怀，加上不太适应高中的学习，成绩自然就不好，这样就令她陷入了一个恶性循环之中。从高一开始，她也参加了各种数学、物理补习班，学校和补习班布置的作业都令她每天都学习到深夜，但每次大大小小的考试就只能徘徊在及格的边缘。慢慢地女儿变得越来越沉默寡言，我们家长也不敢和她谈论关于学习、成绩的事儿，生怕再刺激她的幼小心灵。说实话，这样的气氛让我们大家都觉得很压抑。
我也是从qq家长群里收到来自本质教育的邮件的，起初我不是太以为然，认为不过又是一个补习学校发来的广告而已。直到几天后，看到群里几个活跃的家长在谈论收到的这封邮件。其中一个家长说，泽宇老师是他南京大学的校友师弟又是美国芝加哥大学MBA，同时还做着交易员…… 另一位本身就是数学老师的家长说，他自己已经看了本质数学第一章，觉得确实教得很好,很值得孩子学习。我才晃然大悟般赶紧把邮件认真读了一次，看得出泽宇老师心中有一团火的赤诚，从他自身求学、工作经历的描述中，我能感受到他对应试教育误人子弟的厌恶，也感受到他想要改变的决心。鉴于女儿应付平时学校和补习班的课程都已经疲于奔命了，我是让女儿从寒假才开始学习本质数学网课的。
说实话，泽宇老师讲的题目挺难的，女儿一开始学起来是有些吃力的。但我认可泽宇老师的理念，相信他能帮助到女儿，所以我一直鼓励女儿坚持，慢慢体会泽宇老师的方法。这期间，还要特别感谢泽宇老师的助教冯老师，是他一直给我女儿打气和不厌其烦地解答我们的问题。冯老师在了解了女儿的基本情况之后，立刻为我们制定了一套学习方案。他要求女儿重新学习数学课本上的概念、定义和定理，认真体会泽宇老师的讲解。再从简单题入手来加深对概念、定理的理解；当这部分基础建立得不错的时候，冯老师就要求女儿学习泽宇老师的解题思路，一开始女儿是根本没办法自己做出比较难的题目的，冯老师就让仔细对比她自己和泽宇老师的思路差异在何处？泽宇老师是如何示范翻译的，如何“盯住目标”的，怎样想到能连系已知条件和结论之间的定理的；并要求女儿把这个过程认真的总结、还要提交每天的复盘笔记给他检查。这个过程持续了整整二个月，直到女儿的复盘习惯初步养成。她不再像以前那样磨蹭着写数学功课，几乎可以把每天学校布置的数学作业控制在1小时内完成，然后集中精力学习本质数学课。功夫不负有心人，在月初的数学测验中，她第一次考到了90分的成绩（100分满分）。从一个徘徊在60分及格边缘的成绩提升到90分，真是喜出望外！当我把这个消息告诉冯老师的时候，冯老师欣喜地说，之前所有的付出都是值得的！
女儿还有一个明显的变化，以前她是拒绝穿粉色、红色等等比较鲜艳的衣服去上课，我还以为是她不喜欢，直到这几天女儿才道出了实情是因为数学老师特别喜欢让学生到黑板去解题，如果穿着太引人注目就很容易被点名叫上去，当着全班同学解不出题目很丢人。我觉得很惭愧和自责，完全不知道女儿曾经独自一人面对多少这样的伤害。每一个孩子都是独特的，可学校却用成绩这种单一的评判标准来评价涉事为深的孩子。我又问女儿，为什么现在愿意穿鲜艳的衣裳了？答曰，现在数学老师出的数学题基本都会解了。特别在学习了泽宇老师的“解题不错原则后”，也很少做错题了。
在泽宇老师和冯老师这几个月的严格要求下，女儿慢慢开始找到了学习数学的方法。女儿数学的提高还需要持续的努力，以后仍然少不了本质教育的帮助！冯老师也在鼓励她把学习数学的方法运用到物理上，希望她能举一反三，融会贯通，真正学会本质教育教授的解决问题的思维。我还要特别感谢泽宇老师给予女儿的信心，让她相信自己。女儿曾经一度纠结自己不聪明，反应不够快，所以学不好数学。在知道女儿的这个执念后，泽宇老师特别发来了微信，鼓励女儿说大部分人的智力都差不多，只要方法正确和通过不懈努力，人人都可以做数学“学霸”！并且和女儿约定，他负责教女儿正确的方法，而女儿负责去证明这个命题。
冯老师要求，要谈谈建议。我想作为一个“差生”家长的经验，就是本质教育数学课的内容偏难，一开始容易打击数学基础比较差的孩子。希望泽宇老师可以适当增加一些简单、基础的内容，同时女儿建议可以在课程编排上按照基础、中等、难题等分类标识出来，让学生好像游戏闯关一样，一层一层解锁难度。
最后，希望本质教育再接再厉，百尺竿头，再创佳绩！感恩女儿的求学之路，有你相伴！
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