作者：本质教育 李泽宇
本文适合家长和孩子一起阅读（同样的道理适用于学习物理，化学等）
我之前的人生经历（南京大学->出国留学->Amgen南欧区管理团队商业分析师->香港汇丰股票衍生品交易），更像是在象牙塔中往上爬：随着我知识和能力的不断增长，接触到的人也相对的越来越优秀。
然而随着我创立本质教育，教授高中数学的时间越来越长，我也遇到越来越多各式各样的孩子，我发现很多对我来说已经是习惯成自然，不需要再强调的基本人生原则，却是许多孩子极度缺乏的东西。
因此我不断地调整本质教育的数学产品的同时，也写下这篇文章，希望能让更多的孩子取得真正的进步，让更多的家长能更有效的支持孩子的学习。
从一个有趣的现象开始：
在我的 《为什么我的数学成绩无法提高？》文章中，我反复强调了：
1）要掐着时间做题（因为考试是有时间限制的，只有掐着时间做题，你才能发现你的问题- 记住：做得慢，做不出来也是错题！同样，在时间压力下，你的一些毛病例如粗心也才会显现出来）
2）从这些错误中学习（为什么做错？是逻辑错误，基础不扎实，还是数学三招使用不好？或者是粗心？如何避免同样的错误？）
1个月以来，我把这篇文章发给很多来咨询我的同学看了。其中一部分同学，隔了一段时间，我问他们：
你们开始掐着时间做题，并从错误中学习了吗？
付诸实践了吗？
统计数据让人咋舌：80%以上的同学没有付诸实践，依旧按照原来的错误模式继续。
为何如此？
我有以下几个结论：
1. 自欺欺人(cannot accept thereality)
中国的儒家非常强调诚实。诚实的第一条是不要骗自己。这个观点，在RayDalio（世界最大对冲基金“桥水公司”创始人）先生的Principle（中文翻译为：原则）一书中记为“acceptance ofreality（接受现实）”。
现实中，很多的人非常习惯于欺骗自己。现实往往是残酷的，他们选择的不是直面残酷的现实，而是逃避。
真的掐着时间做，这些孩子发现他们的正确率和做得出来的题目比率大幅下降。这一点让他们恐惧。于是他们虽然看过了我的文章，但仍然选择继续原来的模式：逃避。
立诚，不要自欺，是我人生的一个重要的原则。我希望所有的同学牢记这一点。为了让你们更好的理解这个原则，我专门录制了一个视频，讲述我在投行的一段经历。请好好观看（这个视频已经是参加我的课程的孩子的第一份作业了）：
我是“知行合一”的推崇者，请切记：判断你是否自欺欺人的标准不是你嘴上说什么，而是你实际做了什么。
2. 高傲 (arrogance)
好，如果你好好看了前面的立诚，我可以开始来谈谈高傲这件事情了。
首先不是只有那些说话狂妄的人才有高傲的毛病，很多看起来十分谦逊，甚至唯唯诺诺的人也同样犯这高傲的错误。
我先从我的一个亲身经历开始吧：
9年前我加入香港汇丰，成为一名股票衍生品交易员。我们这一期总共有十多个人，多数是销售，总共只有2名交易员。要知道，投行可以说是收入最高的行业之一，进来的人都十分优秀，意气风发。
然而我比较谨慎，反复研究了交易员这个工作。事实上，这个工作虽然好玩（每天没有重复，因为金融市场天天变化），但要做好非常的不容易。50%的交易员在入职3年内会被开除，我们经常开玩笑：we put our head on the table, waiting to be cut（我们把头放在砧板上，随时准备被砍）。
因此我一点也不敢轻敌，入职初期，就做到“潜龙勿用”，每天竭尽全力地学习，提高自己。然而我的那一位交易员同事，却听从人力资源的建议，到处与人social（社交），而不好好学习，做好准备。我想强调的是，我的这位同事是一位非常好相处的人，向来彬彬有礼，说话也非常谦逊。
大概入职8,9个月的时候，有一天，他的领导站起身来大骂：“you are the f**king most stupid person I have ever met!（你XXX是我见过的最蠢的人！）” 然后很快我的这位同事就被开除了。
是的，我的这位同事犯的错误就是高傲(arrogance):
高傲的其中一种情况就是：不去了解你要应对的事物，低估了环境的恶劣程度。
如果说交易员这项工作的难度是100的话，我的同事轻敌了，他没有去真正了解他要应对的事物，即使有，也认为难度只有50，因此他得到了教训。
除了逃避现实外，还有一部分学生不去掐着时间做题，从错误中学习就是高傲所致：
高考的难度只有在你掐着时间做题时候才真正体现出来，你平时能在4个小时把高考数学做到150分，但这有用吗？不掐着时间做题，从一定程度上来说就是高傲 – 对“环境恶劣程度”的轻视。
曾国藩先生说过：”天下古今之庸人,皆以一惰字致败;天下古今之才人,皆以一傲字致败“。我至今仍然市场用这句话警醒自己，但我惊奇的发现有很多孩子甚至拥有最糟糕的组合：能力差+高傲
看看下列对话，绝对不是个例：
某些孩子： “老师，你说的东西不适合我。”
我： “正确的学习方式是基于逻辑的。我不认同所谓‘适合你’的学习方法。我之前教你的方法尝试了吗？”
某些孩子： “……没有。”
我： “那你怎么知道不适合你？”
某些孩子： “……”
或者是这个版本的变形：
我： “我之前教你的方法尝试了吗？”
某些孩子： “尝试了。但我认为不适合我。”
我： “哦，你现在成绩在及格边缘，肯定有很多题目做错或者做不出来。这个星期你掐着时间做，记录了多少错题了？”
某些孩子： “……没记”
我： “你真的掐着时间做了吗？”
某些孩子： “做了，试了几题，觉得没用，就没继续了。”
我： “……”
再如这个：
我： “好的，我发一个讲解数学三招中第二招特殊化的视频给你。我的视频是教你如何思考的，因此看之前你先做做，这样你才能体会。”
某些孩子： “好的”
某些孩子： “我看完了。觉得没什么用。”
我： “我的视频20分钟，你5分钟就看完了？然后你就得出结论了？你平常看教科书也是这样看的？看视频之前你做了题目吗？”
某些孩子： “……”
我专门抽出1个月的时间，在闲暇之余一一回答这些孩子的咨询，但是其中有一部分我发现他们的基本思维方式是错的：他们自大，对毫不了解的事物盲目下结论，有的甚至还固执。我当然不会和这些孩子计较，但是和他们的对话让我忧心忡忡。因此我写下了这篇文章，并在我的课程中录制了更多的故事，希望能引导这一部分孩子。无论如何，我至少把我作为老师能做的做到位吧。
我也会在后面针对家长写一些话，希望对那些孩子还小的家长能有所助益。
3. 懒惰
学习从来就不是一件时时刻刻让人愉悦的事情。有的人说这是“逆人性”，我虽然不赞同这个名称，但也觉得这是一个十分有趣的说法。
随着进入教育行业，我开始理解那些“秒杀”，“模板”即使误人子弟，却仍旧“经久不衰”的原因了：
1）很多孩子/家长的统计和逻辑没有学好：
他们不能辨别这种方式在逻辑上叫做“cherry picking（摘樱桃）”。有些“老师”摘取1%题目，编出一种能够在数秒内解决他们的方法，看上去十分精彩。但这个样本是有偏的，剩下的99%的题目用这些“模板”“秒杀”要么做不出来，要么是错误的。今天的高考越来越灵活，这样的学法是学不好数学的，更不用说学生失去了思考问题的能力，只会死记硬背，贻害终身。
2）懒 – 都希望有“低投入，高回报”，天上掉馅饼的好事– 掌握某个秘诀，不用付出努力，就会成功
我这一辈子从来没有见过这样的好事。如果有这样的机会，那机会窗口也一定很短暂，因为竞争一定会非常激烈，于是乎这样的机会就会消失殆尽。(no arbitrage opportunity, 这是金融衍生品定价的基本原理)
这个套路在社会上早已屡见不鲜了，各种庞氏骗局，传销，包治百病的保健品不都是这个心理吗？
反而那些真正帮助学生提高基础，学习解决问题的思维的东西反而更难以让人接受。有时候我也只能轻叹：想为这个社会做些贡献其实也蛮不容易的。尽管如此，我还是把这句话说清楚：如果你不愿付出努力，请你不要来联系我或我的团队，你是在浪费我们的时间。天助自助者，你自己都不愿努力，没有人帮得了你。
4. 找借口
这是十分糟糕的习惯。关于错误我有一个重要的原则：
同样的大错误犯两次是愚蠢的，3次是非常愚蠢的，4次是故意的。我原来在投行，以及我自己的公司，这样的人我是直接开除的，因为没有学习能力。
这就要求出现问题，一个人首先应该立诚 – 直面它，然后找出真正的原因。至少对于学习而言，最重要的因素是你自己！
很遗憾，很多孩子养成了不良的习惯，一旦出现了问题，就胡乱归因，常见的有：
1）我的天分不好（父母的错，记住：永远不要归因到天分，这是无解的。大家都是两个眼睛，一个鼻子，一张嘴，人的共性远远大于个性！）；
2）老师不好（老师的错，学校的错，对这一部分学生我特别想问：那我现在把课程/学习方法提供给你了，为何你还是不好好学？即使是自学也该学好了吧？）；
3）没有时间（既然你的学校教育没能帮你提高，你为何不请假自学？好，你没这个胆量。那为何不辛苦些，少睡点？为何不利用好假期？）
4. 给家长的话–“外圆内方”
（1）从今天开始不要说自己的孩子笨– 外圆
我先从美国的一个心理学实验开始：
A，B两个小孩本来对数学的天赋差不多，但老师和家长经常表扬B，B的自尊心起来了并自认为自己是有天分的，他就会花很多时间在数学上，且经受挫折也不愿放弃，因为自尊心有了。而A没有得到表扬，觉得自己一般，也不会投入大量精力，遇到问题也更容易放弃，毕竟归因于“我没有天分”是最省力的。1，2年后他们对于数学的“天分”就会出现真正的巨大的差别。
即使智商最开始差不多，A类小孩最容易欺骗自己，找借口，而B类更容易从自身出发，寻求解决方案。因此我希望父母无论如何都不要说自己孩子笨，鼓励为主！
（2）原则性的问题，就是我上面讲的不立诚，高傲，不改错，绝对不能够放过– 内方
我接触到的有一部分家长是“外圆内圆”。他们甚至会帮着自己的孩子找借口，例如高傲，他会说：“我的孩子很有个性”。这是个性吗？
出现这一类问题，我的建议是火炉法则：事先告知，不能触碰，碰则要有后果，不是说了算算的。企业管理如此，家长教育孩子也类似。
